إسهامات السوشل ميديا في بلورة الوعي السياسي لدى الجزائريين- دراسة لعينة من مستعملي الفايسبوك في الجزائر.

ط.د: شعيب عبد الرحماني

جامعة تامنغست – الجزائر

Abderrahmanichouaib@gmail.com

00213770884086

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الوعي السياسي لدى الجزائريين، بالإضافة إلى التعرف على أهم مصدر عند أفراد العينة للحصول على المعلومة السياسية، ومن أجل تحقيق هذه الأهداف اعتمدنا على خطوات المنهج الوصفي، والاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات، بحيث تم توزيعه على عينة متكونة من (100) شخص، وقد توصلنا إلى أن مستوى الوعي السياسي لدى الجزائريين عالي، ويعتبر الفيسبوك مصدر مهم لدى الجزائريين للحصول على المعلومات السياسية، وليس هناك فروق فردية كثيرة بين أفراد العينة في التفاعل مع المعلومات السياسية عبر الفيسبوك.

وتندرج دراستنا ضمن الدراسات المسحية فدراستنا عبارة عن مسح بالعينة، نظرا لحجم الجمهور الكبير، الذي يسلتزم الدراسة الجزئية للمفردات عن طريق العينة الصدفية، حيث سنحاول إظهار كيفية تشكل الوعي السياسي عند الجزائريين من خلال مواقع التواصل الاجتماعي و قد اخترنا موقع الفايسبوك كنموذج تتمحور عليه تساؤلاتنا الموجهة لعينة الدراسة، وبما إننا اعتمدنا على المنهج المسحي في دراستنا فان أداة الدراسة المناسبة لهذا المنهج هي استمارة (الاستبيان)، ومجتمع البحث الأصلي في دراستنا هم الأفراد المشتركين في موقع التواصل الاجتماعي “فيسبوك”، ونظرا لصعوبة الوصول إلى المجتمع الأصلي وحصر كل الأفراد المشتركين في هذا الموقع، فقد لجأنا إلى طريقة المسح بالعينة، والعينة التي سنعتمدها في دراستنا هي العينة “الصدفية” نظرا لصعوبة اعتماد عينة من العينات الأخرى وسواء كانت عشوائية أو منتظمة أو عمدية.

الكلمات المفتاحية: مواقع التواصل الاجتماعي، فايسبوك، الوعي السياسي، الجزائريين.

ContributionsSocial mediaIn crystallizing the political awareness of Algerians – study of a sample of users Facebook in Algeria.

Dr.: Shuaib Abdel Rahmani

Tamangset University – Algeria

Abstract :

This study aimed to identify the level of political awareness among Algerians, in addition to identifying the most important source for the sample members to obtain political information. (100) people, and we have concluded that the level of political awareness among Algerians is high, and Facebook is an important source for Algerians to obtain political information, and there are not many individual differences between sample members in interacting with political information through Facebook.

Our study falls within the survey studies. Our study is a sample survey, due to the large size of the audience, which requires a partial study of vocabulary through the psoriatic sample, where we will try to show how the political awareness of Algerians is formed through social networking sites, and we have chosen Facebook as a model on which our questions are focused. For the study sample, and since we relied on the survey method in our study, the appropriate study tool for this approach is the questionnaire. At this site, we have resorted to the sample survey method, and the sample that we will adopt in our study is the “shell” sample due to the difficulty of adopting a sample from other samples, whether random,

Keywords: social networking sites, Facebook, Political awareness, Algerians.

 

مقدمة:

يعتبر الوعي صفة أساسية ملازمة للإنسان، فالذي يتميز به الإنسان عن الحيوان هو الوعي حيث يبدأ، حاجاته الأساسية التي تكفل له بقاءه ونموه، ثم يتطور هذا الوعي عبر التأمل والتأمل ليدرك المرء العلاقة بينه وبين محيطه. وكما أن هناك وعيا فرديا ذاتيا ينبثق من تصور كامل للمرء عن نفسه ومجتمعه ومكانته داخل هذا المجتمع ومركزه من الكون المحيط به، فهناك وعي جماعي أو اجتماعي يتشارك فيه كل أفراد المجتمع اتجاه تاريخ الجماعة وواقعها ومكانتها بين المجتمعات الأخرى.

ومن بين فروع الوعي الاجتماعي نجد الوعي السياسي، الذي يعد من أكثر أنواع الوعي الاجتماعي أهمية وتأثيرا في الفرد والجماعة، فالوعي السياسي هو الخبرة التي يحتاجها الأفراد من أجل تنظيم شؤون المجتمع المحلي المحيط بهم، والوعي السياسي هو طريق الفرد المعرفة حقوقه وواجباته في كل الأنظمة الديمقراطية أو الشمولية والمجتمعات التي تنوي التحول من النظام الديكتاتوري إلى النظام الديمقراطي حاجة إلى منظومة من المعارف السياسية، التي تتضمن قيم واتجاهات سياسية مختلفة يستطيع من خلالها الفرد التعرف على الظروف والمشاكل التي تحيط به محليا وعالميا، ويحدد مكانه وموقفه منها والمساهمة في تغييرها أو تطويرها، ولذلك يحتاج الفرد إلى رؤية سياسية واعية وشاملة بالظروف والأزمات التي تعتري المجتمع، ليكون مدركا لمسؤوليته وناقدا للسلوكيات الخاطئة التي تمارس من قبل السلطات الحكومية، المجتمع العربي شهد تطورات وتغييرات متسارعة في منظومة القيم بعد سقوط بعض الأنظمة الديكتاتورية البائدة، وتلك التطورات طالت مختلف مناحي الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية لتؤكد على ضرورة متابعة مجريات وتغيرات الحياة اليومية ومدى تأثيرها على المشهد السياسي بشكل خاص وما يتطلبه ذلك من مزيد من التعديل والتطوير في منظومة الفكر البشري وإعادة إنتاج الوعي السياسي.

ومن هذا المنظور فإن إعادة إنتاج الوعي السياسي يستلزم وسيلة أو أداة فعالة تمثل مصدر مهم لتنمية المعارف الفردية حول القضايا التي تشغل الرأي العام، وتملك القدرة الكبيرة على زيادة الوعي بعمليات صنع القرار وكذلك التأثير فيه، ورغم تعدد هذه الوسائل واختلافها فإننا نشهد في السنوات الأخيرة اهتماما منقطع النظير بمواقع التواصل الاجتماعي التي ساهمت بإبراز قدرة الفرد على التعبير عن ذاته وانشغالاته واحتياجاته من النظام السياسي، وكذا تمكينه من إبداء رأيه حول مختلف القضايا وانتقادها أو التعليق عليها أو مساندتها، وتقدم هذه المواقع خدمات عديدة مثل إرسال الرسائل الخاصة والفيديوهات والتدوين ومشاركة الملفات وغيرها من الخدمات، وهذا ما جعل من شبكات التواصل الاجتماعي موقع مهم في استيفاء المعلومات وتداولها، لهذا جاءت دراستنا كمحاولة لفهم كيفية تشكل الوعي السياسي من خلال هذه المواقع التي أحدثت قفزة نوعية في تعامل الأفراد مع المواضيع السياسية لأنها تتيح لهم مساحات كبيرة للتعبير عن آرائهم بحرية ومن دون قيود عبر إجراء حوار جماهيري بشأن القضايا التي تمسهم.

1. مشكلة البحث:

إن إيجاد الوعي السياسي في الأفراد والأمة بصفة عامة يكون عن طريق التثقيف السياسي، من خلال تتبع الأحداث السياسية، اعتمادا على وسائل عديدة ومتنوعة على غرار وسائل الإعلام الصحف التلفزيون وحتى المواقع الالكترونية وحتى مواقع التواصل الاجتماعي التي تعتبر من أحدث منتجات تكنولوجيا الاتصالات وأكثرها شعبية، وبرز الدور الرئيسي لمواقع التواصل الاجتماعي في تشكيل الوعي السياسي والتأثير على الرأي العام، والمعروف عن الجزائريين على اختلاف أعمارهم ومستوياتهم اهتمامهم الكبير بالقضايا السياسية، ومتابعتهم المستمرة للأحداث، ومسايرتهم للشؤون والأخبار المحلية والعالمية، كما تعد مواقع التواصل الاجتماعي من أهم المصادر التي تلقى رواجا من قبلهم للحصول على المعلومات السياسية، ولعل أهم موقع والأكثر انتشارا بين الجزائريين هو “الفايسبوك” حيث وصل عدد مشتركيه في الجزائر سنة 2017 أكثر من 16 مليون مستخدم بنسبة 43 بالمئة من مجموع السكان، وهذا نظرا لسهولة استخدامه وأيضا يسمح بتبادل الآراء والأفكار والخبرات بين المشاركين حول مختلف القضايا والأحداث. وعليه فالإشكالية الجوهرية التي تثار هي: ما مدى مساهمة موقع التواصل الاجتماعي فايسبوك في تشكيل الوعي السياسي لدى الجزائريين؟

وتتفرع على السؤال الرئيسي مجموعة من التساؤلات:

• من هم الفئات الأكثر تعرضا للفاسبوك في الجزائر؟
• ما هو الدور الذي تلعبه مواقع التواصل الاجتماعي في التوعية بأهم القضايا التي تشغل الرأي العام؟
• هل يعتبر الفايسبوك مصدرا مهما لدى الجزائريين للحصول على المعلومة السياسية؟
• لماذا يعتمد أفراد العينة على مواقع التواصل الاجتماعي للحصول على المعلومة السياسية؟

2. أهمية البحث:

وتكمن أهمية دراستنا في إبراز الأثر البالغ الذي أحدثته شبكات التواصل الاجتماعي في العديد من القضايا وخاصة السياسية التي تستوجب البحث في خبايا هذا التأثير من جهة في تداول المعلومة المحلية منها والدولية على نطاق واسع، وكذلك للوقوف على الدور الذي يلعبه الفايسبوك في تشكيل الوعي السياسي لدى الجزائريين.

 

3. أهداف البحث:

وتسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية:

• التعرف على مستوى الوعي السياسي لدى الجزائريين.
• معرفة حجم تعرض الجزائريين لمواقع التواصل الاجتماعي.
• التعرف على العلاقة الموجودة بين تحسين الوعي السياسي ومقدار التعرض لمواقع التواصل الاجتماعي.
• معرفة كيفية تعامل أفراد العينة مع المعلومات السياسية التي يتلقونها من خلال الفايسبوك.

4. حدود البحث:

• المجال الزماني: تنطلق دراستنا من سنة 2006، والتي تعتبر بداية الانفتاح على التكنولوجيا الحديثة في الاعلام والاتصال خاصة الفيس بوك، وكان للحراك العربي وتداعياته على الجزائر بالغ الأثر في تزايد اهتمام الجزائريين منذ بداية 2011 بوسائل الاعلام الالكترونية وعلى رأسها ” الفيس بوك” الذي أصبح يحتل الزيادة في استخدام الجزائريين له إلى غاية اليوم.

ب– المجال المكاني : انحصرت دراستنا في دولة الجزائر كونها ميدان البحث، ومستعملي الفايسبوك داخلها كمجتمع البحث.

5. فروض البحث:

• كلما زاد استعمال الجزائريين لموقع الفايسبوك، كلما زادت نسبة وعيهم السياسي.
• يرتبط الوعي السياسي لدى الجزائريين بتنمية قدراتهم بشكل يتماشى مع التطور الرقمي والتكنولوجي.

6. الدراسات السابقة:

• دراسة بعنوان دور الفضائيات العربية الإخبارية في تنمية الوعي السياسي لدى الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين وهي مذكرة لنيل شهادة الدكتوراه في علوم الإعلام والاتصال من إعداد الطالبة “فيروز لمطاعي” وتمحورت الدراسة حول: دور الفضائيات العربية الإخبارية من خلال فضائية الجزيرة الإخبارية في تنمية الوعي السياسي بقضايا الانتفاضات الثورية العربية لدى فئة الطلبة والأساتذة الجامعيين الجزائريين.
• دراسة سلام عبد سلام المهدي كريم الجبوري تحت عنوان دور قناتي الحرة والـ bbc الفضائيتين الناطقتين باللغة العربية في إثارة الوعي السياسي، وهي مذكرة لنيل شهادة الماجستير في الإعلام بجامعة البتراء، وشملت الدراسة: مدى اعتماد الشباب الجامعي الأردني والإماراتي على قناتي الحرة للتزود بالثقافة والمهارات السياسية ومتابعة الأحداث العربية والدولية.

7. أدوات البحث:

بما إننا اعتمدنا على المنهج المسحي في دراستنا فان أداة الدراسة المناسبة لهذا المنهج هي استمارة (الاستبيان)، ومجتمع البحث الأصلي في دراستنا هم الأفراد المشتركين في موقع التواصل الاجتماعي “فيسبوك”، ونظرا لصعوبة الوصول إلى المجتمع الأصلي وحصر كل الأفراد المشتركين في هذا الموقع، فقد لجأنا إلى طريقة المسح بالعينة، والعينة التي سنعتمدها في دراستنا هي العينة “الصدفية” نظرا لصعوبة اعتماد عينة من العينات الأخرى وسواء كانت عشوائية أو منتظمة أو عمدية.

8. منهج البحث:

وتندرج دراستنا ضمن الدراسات المسحية فدراستنا عبارة عن مسح بالعينة، وعليه فالمنهج الأنسب لتحليل دراستنا هو المنهج المسحي، نظرا لحجم الجمهور الكبير، الذي يسلتزم الدراسة الجزئية للمفردات عن طريق العينة الصدفية، حيث سنحاول إظهار كيفية تشكل الوعي السياسي عند الجزائريين من خلال مواقع التواصل الاجتماعي وقد اخترنا موقع الفايسبوك كنموذج تتمحور عليه تساؤلاتنا الموجهة لعينة الدراسة.

 

المحور الأول: الإطار المفاهيمي لمتغيرات الدراسة:

سنحاول من خلال هذا المحور التعرف على متغير الوعي السياسي حيث تم التطرق إلى معلومات خاصة بالوعي السياسي كتعريفه، النشأة، وأبعاده، أما في الجزء الموالي فسنتطرق إلى موقع الفايسبوك كأحد أهم مواقع التواصل الاجتماعي.

1. الوعي السياسي

1.1 تعريف الوعي السياسي:

يشير مفهوم الوعي السياسي إلى معرفة المواطن لحقوقه السياسية وواجباته وما يجري حوله من احداث ووقائع سياسية ويتشكل  من خلال إدراك الفرد لذاته و لذوات الآخرين من حوله، و يشير أيضا إلى مستوى أدراك الشباب للواقع السياسي والتاريخي لمجتمعهم ودورهم في العملية السياسية بما تتضمنه من اتجاهاتهم السياسية وانتماءاتهم للأحزاب القائمة وسلوكهم الانتخابي، و هو مجموعة من القيم والاتجاهات و المبادئ السياسية التي تتيح للفرد أن يشارك مشاركة فعالة في أوضاع مجتمعه و مشكلاته و يحللها و يحكم عليها و يحدد موقفه منها ويدفعه إلى التحرك من أجل تطويرها و تغييرها، كما هو متابعة الفرد للأحداث و التطورات السياسية و إدراك أهمية الفوائد العائدة من الانخراط في السياسة والإلمام بالقضايا المرتبطة بالبلاد و تكوين فكر و رأي واضحين حول هذه الأمور(شدان خليل، 2015، صفحة 20).

2.1 نشأة الوعي السياسي:

ترتبط نشأة الوعي السياسي عند الإنسان بعملية الإنتاج الاجتماعي، ولهذا فهو ثمره من ثمار التطور الاجتماعي، ففي عملية الإنتاج بالذات وفي عملية إعداد أدوات الإنتاج، وأثناء التفاعل مع الطبيعة يستطيع الإنسان أن يعرف أن يكتشف خصائص الأشياء، ويفرق بين ما هو جوهري وما هو غير جوهري، أو أن يظهر الترابط الحتمي بين الظواهر والعلاقة بينه وبين وسط البيئة التي يعيشها الإنسان وتؤثر في توجهاته وأفكاره التي تعيش فيه(‌الماجد، 1995‌، صفحة 129).

وقد أشار الفلاسفة والمفكرين في العصر الإغريقي إلى أن أولى حالات الوعي السياسي جاءت نتيجة الحاجة الإنسانية للاجتماع، وتكوين السلطة عندما اضطر الإنسان في محاولة منه لتأمين الغذاء، والحماية إلى الانتظام في مجتمعات سياسية لها إطار سلطوي، عبر عنه بالقبيلة والقرية والمدينة والدولة واعتبروا الحاجة إلى التنظيم السياسي لإدارة المجتمع والدفاع عنه بداية لما عرف بالوعي السياسي لدى الأفراد، إلا أن مرحلة وضع الأسس الأولى للمجتمع السياسي وقيام الدولة، أفرز الحاجة إلى قيم أخرى غير الغذاء والأمن ألا وهي العدالة وتأمين الحريات الفردية، الأمر الذي دعا عددا من المفكرين إلى طرح مبادئ وقيم سياسية أطلق عليها المبادئ الديمقراطية، والتي كانت أساس الثورات والحروب والانتفاضات التي هزت المجتمعات الإنسانية عبر القرون السابقة، وأدت إلى ظهور أنظمة مختلفة، من بينها الأنظمة الديمقراطية والتي من أبرزها الوعي السياسي في المجتمع(آل ‌طو‌برش، 2012، صفحة 03).

ففي مجال الوعي السياسي نبدأ بالتاريخ الأوروبي، والظروف التي ساعدت على نمو الوعي لدى الفرد الأوروبي عبر الزمن وأولى التحليلات كانت بظهور عصر النهضة الأوروبية، وقد مثل هذا العصر ردفعل على الاستبداد الكنسي تلك الفترة، فالأوروبيون شعروا بحقوقهم الضائعة، والمحتكرة من قبل سلطة الكنيسة، وتصرفاتها غير الواقعية، ويعرف عصر النهضة على أنه يدل على حركة البعث الجديدة أو الإحياء، ومن ثم فهي تشير إلى تلك الروح النقدية التي ظهرت بالنسبة للفلسفة والأدب ولجميع المعارف والفنون الكلاسيكية، ومحاولة البحث والاستقصاء والاعتماد على النفس والاهتمام بالأمور الدينية(ابراهيم، د ت، صفحة 13).

والأمر الهام في أفكار المفكرين وخاصة مفكري هذا العصر (عصر النهضة) هو النهوض بالوعي السياسي وزيادة اهتمام الناس بالأمور السياسية وخاصة السلطة، وفلسفة الأنوار باعتبارها ظاهره ثقافية أوروبية واسعة المدى، وقد تشابكت عدة عناصر لتحدد حركة الأنوار، لكنها تطورت أساسا بوصفها نقدا للدين والسياسة، فقد نسفت النظام القديم في جذوره(جعيط، د ت، صفحة 135).

3.1 أبعاد الوعي السياسي:

للوعي السياسي أنواع مختلفة وأبعاد متعددة لابد من تحديدها حتى يمكن فهم وتحقيق الوعي المناسب مع الأشياء ومواجهة التحديات، ولعل من المناسب عند الحديث عن الوعي السياسي ومحاولة أن نفرق عمى سبيل المثال بين الوعي الذاتي والوعي الجماعي، وبين الوعي المجرد والوعي العملي، بمعنى لا بد من التفريق بين الوعي السياسي (النظري) الذي يكتفي بوصف الأحداث والوعي الممارس أو (التطبيقي) الذي أثبت نجاحه في الميدان، حيث لا بد من التفريق بين الوعي المضلل كما هو الحال اليوم في كل الأنظمة الديكتاتورية، وما بين الوعي السليم والمفيد.

وتتلخص أبعاد الوعي السياسي في:

البعد المعرفي: ويتعلق هذا البعد بالمعرفة والمعلومات السياسية، فالوعي السياسي

يتطلب من المواطن أن يمتلك رصيدا من المعارف والمعلومات عن المحيط السياسي وعن العمليات والبنية السياسية في مجتمعه، وأن يعرف حقوقه وواجباته السياسية، والأنماط المختلفة لسلوك الناخب، مسؤوليات الرئيس، وأسماء شاغلي المناصب والمؤسسات السياسية، والعلاقة بين الأوضاع الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، والأحداث والمشكلات السياسية السائدة في مجتمعه(‌خلف‌، 2006، صفحة 53).

البعد الوجداني: هذا البعد يتعلق أكثر بالقيم، ويكون التركيز هنا على غرس وتنمية القيم المرغوبة اجتماعيا وسياسيا في نفوس الأفراد والجماهير، وتعتبر القيم من المفاهيم الجوهرية في جميع ميادين الحياة الاقتصادية والاجتماعية والسياسية كما تعتبر عنصر رئيسي في تشكيل ثقافة أي المجتمع، فالقيم هي المثاليات العليا للأفراد والمجتمع، كذلك تقوم القيم بدور حيوي في إدراك الأفراد للأمور من حولهم وتصورهم للعالم المحيط بهم(القطان‌، 2019، صفحة 142).

البعد السلوكي: ويقصد بالسلوك كل ما يصدر عن الفرد من استجابات جسدية ولفظية أو كل نشاط يصدر عن الفرد في تفاعله مع البيئة بمختلف صورها، ويؤكد كثير من الباحثين أن هذا البعد يركز على المشاركة السياسية بصورها المختلفة باعتبارها حقا من حقوقه السياسية، وهو ما يرتبط بمفهوم المشاركة السياسية ودرجاتها ومستوياتها وتصنيفاتها(القطان‌، 2019، صفحة 148).

2. مواقع التواصل الاجتماعي

1.2 تعريف مواقع التواصل الاجتماعي:

عرفها “وليد زكي” « على أنها شبكات عالمية تتيح الفرصة إلى التواصل بين الأفراد حول العالم من خلال الفضاء المعلوماتي تظم في رحابها ملايين البشر ويمكن من خلالها مشاركة الاهتمامات وتكوين الصداقات إقامة الصفقات وغيرها من أوجه التفاعل التي تتم في محيطها»(العريشي، 2015).

ويعرفها الباحثان: “بويد و أليسون”: « على أنها صنف من المواقع التي تقدم خدمات تقوم على تكنولوجيا الويب تتيح الأفراد بناء ملامح متاح للعموم (Public Profil)، أو شبه المتاحة للعموم في إطار نظام محدد، كما تتيح هذه المواقع بناء شبكة من العلاقات الاطلاع على شبكة علاقة الأخرين»(حمامي، 2012، صفحة 19).

وتعرف موسوعة ويكيبيديا الشبكات الاجتماعية بأنها: «عبارة تستخدم لوصف أي موقع على الشبكة العنكبوتية، يتيح لمستخدميه وضع صفحة شخصية عامة معروضة، ويتيح إمكانية تكوين علاقات شخصية مع المستخدمين الآخرين الذين يقومون بالدخول على تلك الصفحة الشخصية مواقع الشبكات الاجتماعية يمكن أن تستخدم لوصف المواقع ذات الطابع الاجتماعي، مجموعات النقاش، غرفة الدردشة وغيرها»(شهرة و يزيد، 2014-2015، صفحة 35).

وتعرف مواقع الشبكات الاجتماعية على أنها تركيبة اجتماعية إلكترونية تصنع من قبل أفراد وجماعات وكذلك مؤسسات ويتم تسمية الجزء الرئيسي، والمكون الأساسي لها مثل الفرد الواحد باسم العقدة (mode)، بحيث تقوم هذه العقد بأنواع مختلفة من العلاقات كالانتماء إلى نادي رياضي، أو الانتماء المهني إلى الشركة ما، أو أيضا الانتماء أو الاشتراك في صفة المواطنة، لبلد ما في هذا العالم.

ومن خلال التعاريف السابقة نستنتج أن مواقع الشبكات الاجتماعية أتاحت الفرصة للأفراد في تكوين الصداقات في شتى المجالات وساعدت على الحصول على المعلومات من خلال المواقع المتاحة فيها. وحتى خلق فرص العمل من خلالها.

2.2 التطور التاريخي لمواقع التواصل الاجتماعي:

إن مفهوم التواصل الاجتماعي تعود إلى جون بارنر ” سنة 1954 حيث كتب مقالا حول Class And Committees A Working في مجلة العلاقات العائلية القبائل جزيرة النرويج تدعى” برمنس”، ولاحظ أن هناك ثلاثة صيادين لدراسة تلك المواقع:

• إقليمي اجتماعي في الميدان المؤسساتي.
• صناعي في الميدان الاقتصادي.
• اجتماعي قائم بين السكان.

وأشار إلى أن الميدان الأخير يحتاج إلى الأخير دفتر به قائمة عناوين المقيمين في النرويج، ويرصد من خلاله تكرار لفائدتهم وعدد الزيارات المتكررة فيما بينهم في حينها قدم “برونز” عدة مفاهيم أساس للتعريف، وفهم نموذج لشبكات الاجتماعية، من بينها: أن الشبكة الاجتماعية هي أداة تسمح لها بفهم طبيعة الجماعية الاجتماعية.

في حين نشأت مواقع التواصل الاجتماعي الالكتروني في أحضان الولاية المتحدة الأمريكية ويعود الفضل لذلك إلى شبكة الانترنت الذي وجه إلى أكبر فئة من عامة الناس، إذ في سنة 1995 تم إطلاق موقع كلاس مابت Classmotes.Com) ) الذي كان الغرض منه الربط بين زملاء الدراسة؛ حيث ساهم هذا الموقع إلى تقسيم المجتمع الأمريكي إلى ولايات وكل ولاية إلى عدة جهات، وكان الهدف من هذا الموقع تكوين علاقات جديدة، وفي عام 1999 كانت معظم الشبكات الاجتماعية موجهة للشعب الآسيوي ولذوي البشرة السمراء، وفي الولايات المتحدة الأمريكية من أجل تدعيم تواصلهم الاجتماعي من خلال غرف الدردشة(قادري، 2016، صفحة 118).

والرسائل الإلكترونية التي كان يوفرها الويب، ومع بداية سنة 2000 ظهرت معظم مواقع التواصل الاجتماعي، رغم أنها لم تكن تعتمد على التقنيات الويب وفي سنة 2002 تم إطلاق موقع Friends. com The ليكون وسيلة للتعارف وتكوين الصداقات الالكترونية ولذلك لقي هذا الموقع رواجا كبيرا وإقبالا يفوق 5 ملايين مسجل بعد السنة الموالية انطلاقه، وخوفا ينتشر اتساعه دفع رواد الموقع مقابل اشتراكات تم توجيه معظمهم إلى “ماي سبيس” الذي ظهر سنه 2003 والذي نال أكثر شهرة على مستوى العالم باعتباره أول شبكة اجتماعية مفتوحة، وفي سنة 2004 ظهر موقع الفيسبوك وأصبح الموقع الأكثر رواجا من قبل رواد الانترنت بفضل تطبيقاته المتجددة. ومع بداية 2006 أطلقت شركة “أوديو” الأمريكية موقع تويتر مع ظهور المدونات الصغيرة Microblog، كما ظهرت مواقع التواصل الاجتماعي حسب الاختصاص والمهن محددة من: Edmodo، الموجه للمدرسين والطلبة، وفي سنة 2007 ظهر أول موقع اجتماعي مخصص للتربية الذي يسمح للمعلمين البقاء في تواصل مع المتعلمين خلال Beebac.

3.2 موقع التواصل الاجتماعي فايسبوك:

الفيسبوك: ويعرف الفيسبوك على أنه موقع موجود على مستوى شبكة الانترنت يعمل على تكوين علاقات صداقة ويساعد على تبادل المعلومات والصور الشخصية ومقاطع الفيديو والتعليق عليها ويقدم خدمة أساسية لرواده تتمثل في الرسائل التي يتم إتاحتها شكل سهل ومبسط للغاية(الشهري، صفحة 17).

مميزات وخصائص موقع الفيسبوك:

مميزات الفيسبوك: اهم مميزات الفيسبوك هي:

✓ الملف الشخصي (profile): عندما تشترك بالموقع عليك ان تنشأ ملفا شخصيا يحتوي على معلوماتك الشخصية صورك، الأمور المفضلة لك، وكلها معلومات مفيدة من اجل سهولة التواصل مع الآخرين، كذلك يوفر معلومات للشركات التي تريد أن تعلن لك سلعها بالتحديد.

✓ إضافة صديق ( Add friend): وبها يستطيع المستخدم إضافة أي صديق ا وان يبحث عن أي فرد موجود على شبكة الفيسبوك بواسطة بريده الإلكتروني.

إنشاء مجموعة :(groups) تستطيع من خلال خاصية إنشاء مجموعة إلكترونية على الانترنت ان تنشئ مجتمعا الكترونيا يجتمع حول قضية معينة، سياسية كانت ام اجتماعية ام رياضية.. الخ، وتستطيع جعل الاشتراك بهذه المجموعة حصريا للعائلة والأصدقاء، أو عامة يشترك بها من هو مهتم بموضوعها.

وهناك العديد من المميزات الأخرى كاللوحة الحائط النكزة، الصور، الهدايا، إنشاء صفحة خاصة…الخ(‌المقدادي، 2013، الصفحات 35-36).

خصائص الفيس بوك:

اولا: خاصية الصور حيث تثير للمشتري امكانية اعداد البوم من الصور الخاصة به.

ثانيا: توفر للمشترك امكانية تحميل الفيديوهات الخاصة به ومشاركته على الموقع بالإضافة إلى امكانية تسجيل لقطات الفيديو مباشرة وارساله.

ثالثا: خاصية الحلقات وهي خاصية تمكن المشتركين من اعداد مجموعات نقاش موضوع ما.

رابعا: خاصية الاحداث الهامة وهي امكانية الاعلان عن حدث ما جرى حدوثه واخبار الاصدقاء والاعضاء به.

خامسا: خاصية الاعلان عن اي منتج تود الاعلان عنه او البحث عن اي منتج ترغب في شرائه.

وبسبب كل هذه الخصائص استطاع الفيس بوك يتصدر قائمة المواقع الاجتماعية كافة متوفقا على تويتر، وجوجل وغيرها من المواقع(المطهر، 2022).

3. استخدامات الفيس بوك وآثارها على المجتمع الجزائري

1.3 خصوصية موقع الفيس بوك وجماهيريته في المجتمع الجزائري

1. خصوصية الموقع نظرا لتطبيقات المتاحة عبر الموقع:

التعليقات: خاصية التعليقات متاحة بين الاصدقاء والمجموعات والصفحات المنظمين لها وذلك يعتمد

ايضا على الصلاحيات الممنوحة يمكن للمستخدم ان يكتب تعليقا في مساحة التعليقات والضغط على الزر اضافة التعليق.

الاشارة “TAGES”: متاحة في الصور والفيديو بحيث يمكنك ان تلفت انتباه اصدقائك عبر الاشارة لهم في صورة او مقطع فيديو وبالتالي سترسل لهم تنبيهات لأي تحديث جديد في الصورة.

الاعجاب: يعتمد على الصلاحيات الممنوحة حيث يمكن للمستخدم ان يقوم بعمل معجب (LIKE) لأي نص او صورة او فيديو لأصدقائك وتتميز هذه الخاصية بسهولة استخدامها وتطورها في الفيسبوك تم اضافتها في كل المواقع الاخرى(صادق، 2004، صفحة 112).

2. جماهرية وشعبية الموقع نظرا لإمكانية امتلاك العضوية لدى شرائح المجتمع:

تعتبر الجزائر من الدول التي شهدت هي كذلك انفتاحا على التكنولوجيا الحديثة في الاعلام والاتصال خاصة الفيس بوك منه يمكن اعتبار سنة 2006 البداية الفعلية للجزائريين بوسائل الاعلام الالكترونية في شقها، الخاص بالمدونات ومواقع التواصل الاجتماعي فبدايات استخدام موقع الفيس بوك في الجزائر كانت لأسباب واغراض سياسية نتيجة للحراك السياسي الذي حدث في المجتمع الجزائري والذي جسده الجدل والنقاش الحادث بين المعارضين والمؤيدين للعهدة الثالثة من قبل وسائل الاعلام التقليدية من اذاعة والتلفزيون وكان للحراك العربي او ما يعرف بالربيع العربي تداعياته على الجزائر حيث تزايد اهتمام الجزائريين منذ بداية 2011 بوسائل الاعلام الالكترونية وعلى راسها ” الفيس بوك” و”التويتر” وأصبح الفيس بوك يحتل الزيادة في استخدام الجزائريين له (تفرقنيت، 02 -03 ديسمبر 2013، صفحة 10).

3. ترقب الجديد نظرا لعضوية أغلب الهيئات الرسمية في الجزائر:

تضمنت بعض الوزارات والهيئات الرسمية في الجزائر مواقع رسمية في الفيسبوك، وكثيرا من المجتمع المدني، ونذكر منها الصفحة الرسمية لوزارة التعليم العالي و البحث العلمي وزارة التربية والتعليم الموقع الرسمي لجامعة لونيسي علي البليدة -2- webmaste@.univ-blida2-dz وهذا الفضاء يسهل هذا الفضاء تداول المعلومة واقتناؤها خاصة لدى الطالب الجامعي حيث يعتمد الطلبة على موقع الوزارة والجامعة لتعرف على آخر المستجدات التي تهمهم. وفي بعض الأحيان تكون المعلومات المتداولة بدون رقابة أي أن الفرد يجد نفسه في بعض الأحيان أمام السبق الصحفي مثلا: إعطاء معلومات لم يصرح بها قبل من طرف بعض الهيئات، أو نشر فيديو مباشر لحادثة ما.

2.3 الآثار الإيجابية والسلبية لاستخدام الفيس بوك من منظور الدراسات الحديثة السوسيو-إعلامية في المجتمع الجزائري

يعرف الباحث نصير بوعلي الأثر بأنه ما يمكن أن يحدث من تغيير في المواقف أو السلوكيات والآراء والمعلومات من جراء انتقال الرسالة الإعلامية إلى المتلقي فالرسالة الإعلامية قد تلفت انتباه المتلقي فيدركها، وقد تضيف إلى معلوماته معلومات جديدة وقد تجعله يكون اتجاهات جديدة أو تجعله يعدل من اتجاهاته السابقة، وقد تجعله يتصرف بطريقة جديدة أو يعدل سلوكه السابق.

هناك عدت دراسات تناول موضع الآثار الإيجابية والسلبية لاستخدام الفيسبوك أو مواقع التواصل عموما، ومنها ما يلي:

دراسة الباحث: “بن طيفور مصطفى” الموسومة ” أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على الهوية الثقافية للشباب الجامعي – دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الفيسبوك بجامعتي مستغانم ووهران(مصطفى، 2016-2017، صفحة 415).

ولخصت الدراسة مجموعة من نتائج أهمها:

موافقة المبحوثين في تضييعهم الوقت أثناء استخدامهم للموقع بنسبة (52.96%)، دون فروقات من حيث الجنس أو الجامعة مما يدل على أن الشباب أصبح يمضي ساعات طويلة أمام شاشات الحاسوب في الموقع.

كشف بيانات الدراسة الميدانية عن معارضة أغلبية المبحوثين في مساهمة موقع الفيس بوك في انتشار السب والقذفلديهم.

بينت نتائج الدراسة الميدانية عن معارضة أغلبية أفراد عينة الدراسة في مساهمة موقع الفيسبوك في زيادة معدل العنف لديهم بنسبة (42.59%)، مع تسجيل أعلى نسبة معارضة في جامعة وهران بنسبة (50%) مما قد يدل على وجود ثقافة التسامح داخل المجتمع الجزائري.

دراسة الباحث محمد الزبون وآخرون الموسومة بـ: درجة تأثير شبكات التواصل الاجتماعي الرقمية على المنظومة القيمية لطلبة كلية عجلون الجامعية(الزبون و آخرون، 2017، صفحة 331).

توصلت هذه الدراسة إلى عدة نتائج أهمها:

• درجة تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على المنظومة القيمية كانت متوسطة.
• أظهرت النتائج أن القيم الجمالية جاءت في المرتبة الأولى، تلتها في المرتبة الثانية القيم الاقتصادية، وفي المرتبة الثالثة جاءت القيم الاجتماعية، بينما جاءت القيم الأخلاقية في المرتبة الأخيرة.
• بينت الدراسة وجود فروق في منظومة القيم لمتغير التخصص ولصالح تخصص الخدمة الاجتماعية.

المحور الثاني: الوعي السياسي وموقع الفايسبوك: دراسة تطبيقية

1. مجتمع البحث وخصائصه:

لقد تألف مجتمع البحث من مشتركي مواقع التواصل الاجتماعي بين كافة الأوساط من مراهقين وشباب وكهول، وهو مجتمع دراسة كبير كون مواقع التواصل الاجتماعي تعرف رواجا كبيرا وإقبالا واسعا، وإدمان فئة كبيرة من الجزائريين على تتبع صفحات شبكات التواصل الاجتماعي المختلفة كـ”الفيسبوك” و”تويتر” الخ، لذلك تم اختيار موقع الفيسبوك كأنموذج من هذه المواقع للإجابة على إشكالية البحث المتمثلة في كيفية تشكيل الوعي السياسي من خلال مواقع التواصل الاجتماعي، ونظرا لصعوبة الوصول إلى المجتمع الأصلي وحصر كل الأفراد المشتركين في هذا الموقع، فقد لجأنا إلى طريقة المسح بالعينة،والعينة التي اعتمدناها في دراستنا هي العينة الصدفية، نظرا لصعوبة اعتماد عينة من العينات الأخرىوسواء كانت عشوائية أو منتظمة أو عمدية…

من هذا السياق قمنا بتوزيع استمارة الكترونية على صفحاتنا الشخصية في الفيسبوك ومشاركتها في مجموعات مختلفة على نفس الموقع، حيث وضعناها في الفترة الممتدة ما بين 15/06/2023و15/07/2023إلى غاية وصولنا لـ 100 إجابة، وهو الذي اعتمدناه لتحليل نتائج الدراسة، ولم نتجاوز هذا العدد لأن كثير من الباحثين ينصحون بعدم تجاوز هذا الرقم. بعد حصولنا على كل مفردات العينة قمنا بتحليل نتائجها عن طريق برنامج التحليل الإحصائي.

جدول رقم (1) يوضح توزيع أفراد العينة حسب متغير

	التكرارات	النسبة المئوية
أنثى	33	33.0
ذكر	67	67.0
المجموع	100	100.0

يتضح من خلال الجدول بأن هناك تفاوت كبير بين نسبة الذكور والإناث، حيث بلغت نسبة الذكور 67%، أما نسبة الإناث فقد وصلت إلى 33، هذه النسبة تتوافق بالتقريب مع الإحصائيات التي نشرتها مؤسسة “ألسكا” للإحصائيات، حيث بينت أن نسبة الذكور المشتركين في موقع التواصل الاجتماعي%66، وأن نسبة الإناث هي %34، كما أن هذه النسبة توضح لنا أن الذكور لديهم حرية أكبر في إنشاء حساب على الفيسبوك، عكس الإناث الذين لا يملكون كل الحرية في هذا نظرا لاعتبارات عديدة ومتعددة.

جدول رقم (2): يوضح توزيع أفراد العينة حسب متغير السن

	التكرارات	النسبة المئوية
أقل من 20 سنة	5	5.0
من 20 إلى 29 سنة	72	72.0
من 30 إلى 39 سنة	14	14.0
من 40 إلى 49 سنة	5	5.0
من 50 إلى 59 سنة	4	4.0
المجموع	100	100.0

 

من خلال هذا الجدول الذي يبين لنا توزيع أفراد العينة حسب متغير السن، يتضح أن نسبة الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم ما بين 20 إلى 29 سنة، هم الفئة الغالية بنسبة وصلت إلى 72% من المجموع الكلي لأفراد العينة، وفي المرتبة الثانية جاءت الفئة التي تتراوح أعمارهم من 30 إلى 39 سنة بنسبة بلغت 14%، ثم فئة الأقل من 20 سنة وفنه من 40 إلى 49 سنة بنسبة 5%، ونسبة 4% للفئة الأخيرة وهي فئة 50 سنة فما فوق، هذه النسب توضح لنا أن فئة الشباب هي الفئة الغالية في هذه الدراسة بالأغلبية الساحقة، وهذا ما يثبت لنا أن الشباب هم الأكثر تعرضا لصفحات الفيسبوك، ثم فئة ما بين30 و 39 سنة التي تعتبرها أيضا من فئة الشباب، وتعتبر هذه النتائج منطقية في أغلب الدراسات، ثم الفئات الأخرى بنسب متقاربة فبالرغم من أن نسبتهم ضئيلة مقارنة مع نسبة الشباب إلا أنه يتضح لنا أن الفيسبوك قد مس جميع الفئات العمرية في المجتمع.

جدول رقم (3): يوضح توزيع أفراد العينة حسب متغير المستوى التعليمي.

	التكرارات	النسبة المئوية
ابتدائي/ متوسط	12	12
ثانوي	22	22
جامعي	66	66
المجموع	100	100.0

 

من خلال هذا الجدول يتبين لنا أن أصحاب المستوى الجامعي هم الفئة الغالية بنسبة بلغت 66%، ثم تلتها فئة المستوى التعليمي الثانوي بنسبة 22، وفي الأخير فئة المستوى الابتدائي والمتوسط بنسبة فئة تراوحت في 12%، وهذا ما يبين لنا أن معظم مستخدمي موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك هم ذات مستوى تعليمي محترم، وأنه حقا يضم الفئات المسافة أكثر من الفئات الأخرى، نظرا للخصائص والمميزات التي يتميز بها فهو مصدر مهم للتوعية والتثقيف مثله مثل جميع المواقع الأخرى وحتى وسائل الاعلام التقليدية التي تسعى إلى نشر الأفكار والآراء المختلفة، مما جعله أكثر المواقع أهمية من بين مواقع التواصل الاجتماعي الموجودة على شبكة الانترنت.

 

 

جدول رقم (4): يوضح توزيع أفراد العينة حسب متغير الحالة الاجتماعية

	التكرارات	النسبة المئوية
أعزب	69	69
متزوج	29	29
مطلق	2	2
المجموع	100	100.0

 

تبين لنا من خلال نتائج الجدول أن نسبة المبحوثين الذين شملتهم الدراسة من العزاب بنسبة 69%،ونسبة 29% من المتزوجين، في المقابل بلغت نسبة المطلقين 2، وهذه النتائج تظهر لنا أن استخدام الفيسبوك له علاقة بالحالة الاجتماعية للأفراد، حيث أن أعلى نسبة كانت من نصيب العزاب الذين ليسلهم انشغالات كثيرة وارتباطات عائلية تغنيهم في أوقات فراغهم وتشغل تفكيرهم ما يجعلهم يستخدمون الفيسبوك للترفيه عن حالهم، ثم فئة المتزوجين الذين يستخدمون الفيسبوك لسهولة استخدامه، وكذا سرعةالحصول على المعلومات في هذا الموقع نظرا للمعلومات الغزيرة التي تتدفق من خلاله فهم يسعون قدر المستطاع في الحصول على المعلومات في وقت قياسي وهو ما يمنحها لهم الفيسبوك، أما فئة المطلقين قلة في هذا العالم الافتراضي ( الفيسبوك ) مثله مثل العالم الواقعي.

 

جدول رقم (5) يوضح توزيع أفراد العينة حسب متغير المهنة

 

	التكرارات	النسبة المئوية
اعمال حرة	20	20
بطال	10	10
طالب	47	47
موظف	23	23
المجموع	100	100.0

 

انطلاقا من هذا الجدول يتبين لنا أن الطلاب هم الأكثر استخداما لموقع الفيسبوك، فقد أصبح من النادر أن تجد طالب أو طالبة لا تملك حساب في الفيسبوك، حيث يعتمد عليه الطلاب في التواصل أصدقائهم الطلبة وحتى مع الأساتذة وكذا اعتمادهم عليه في نشر الإعلانات ورزنامة الامتحانات وكذا نتائج الامتحانات وغيرها من الأسباب الأخرى، وهذا ما يظهر لنا من خلال نسبة الطلبة المبحوثين في هذه الدراسة والتي بلغت 47، ثم نجد نسبة 23% الخاصة بالموظفين الذين يستخدمونه للحصول على معلومات بصورة مختصرة، بعدها نجد الأفراد أصحاب مهنة الأعمال الحرة بنسبة قدرت بـ20% وهذه النسبة تبين لنا أن الفيسبوك يساعد أيضا الفئات التي في غالب الأحيان لا يملكون أوقات فراغ كثيرة وهو ما ببين لنا سهولة استخدام هذا الموقع، وكذا الشعبية التي يحصى بها بين أفراد المجتمع، في الأخير نجد فئة البطالين بنسبة 10% وهو ما يثبت لنا أن استخدام الفيسبوك ليس مكلف وأنه يمكن حتى البطال أن يستخدمه، وهذا أمر يحسب لهذا الموقع.

2. محور خاص باستخدام موقع التواصل الاجتماعي “فيسبوك“.

1.2 تحليل الجداول البسيطة:

جدول رقم (6): يمثل توزيع أفراد العينة حسب بداية إستخدام الفيسبوك.

	التكرارات	النسبة المئوية
أقل من سنتين	7	7
من سنتين إلى 5 سنوات	45	45
من 5 سنوات فما فوق	48	48
المجموع	100	100.0

 

يتبين لنا من خلال هذا الجدول أن نصف أفراد العينة يستخدمون الموقع منذ خمس سنوات فما فوق حيث بلغت نسبتهم 48، ثم بعدد قليل جدا تجد فئة من سنتين إلى خمس سنوات بنسبة قدرت بـ%45، ثم آخر فئة والتي لها أقل من سنتين بنسبة تراوحت في 7%، هذه النتائج تبين لنا أن التطور التكنولوجي ساعد كثيرا هذا الموقع، حيث أن ظهور الهواتف الذكية له أثر بالغ في استخدام الأفراد للفيسبوك، ففي البداية كان غالبية الأشخاص يقصدون مقاهي الانترنت من أجل تصفح مواقع التواصل الاجتماعي، وكذا تعميم شبكة الانترنت على جميع خطوط الهواتف النقالة له أثر كبير أيضا في استخدام الأفراد للفيسبوك.

جدول رقم (7): يمثل توزيع أفراد العينة حسب الوقت الذي يقضونه في إستخدام الفيسبوك.

	التكرارات	النسبة المئوية
أقل من ساعتين	27	27
من ساعتين إلى4 ساعات	28	28
من 4 ساعات فما فوق	45	45
المجموع	100	100.0

 

يظهر لنا من خلال هذا الجدول أن أغلب أفراد العينة يقضون في تصفح هذا الموقع من أربع ساعات فما فوق بنسبة 45%، في حين يقضي 28% منهم من ساعتين إلى أربع ساعات، يليهم الأفراد الذين يقضون أقل من ساعتين بنسبة 27%، هذه النتائج تبين لنا الأوقات الرهيبة التي أصبح هذا الموقع يستهلكها، حيث أن نصف أفراد العينة تقريبا يقضون أكثر من أربع ساعات في اليوم وهو ما أدى إلى نوع من الانقسام في مجتمعنا، و حسب الدراسات السابقة فإن الفيسبوك هو السبب الرئيسي للتشتت العائلي في عصرنا الحالي، فالشخص أصبح يفضل الاتصال بالعالم الافتراضي على حساب حياته في أرض الواقع.

جدول رقم (8): يمثل توزيع أفراد العينة حسب فترة إستخدام الفيسبوك.

	التكرارات	النسبة المئوية
صباحا	5	5
ليس هناك وقت محدد	49	49
ليلا	37	37
مساء	9	9
المجموع	100	100.0

من خلال هذا الجدول يتبين لنا أن 49% من أفراد العينة ليس لهم وقت محدد يستخدمون فيه الفيسبوك، في حين أن 37% يستخدمونه ليلا، بينما 9% يستخدمون الفيسبوك في فترة المساء، أما الأشخاص الذين يتصفحون الفيسبوك في الفترة الصباحية فقد بلغت نسبتهم 5% هذه النتائج تثبت لنا أن تعميم فضاء الانترنت في جميع الأماكن، وفي كل الأوقات قد أتى أكله وكذا زيادة سرعة تدفق الانترنت له دور أيضا، فالأفراد الذين لا يعينون الانترنت في هواتفهم هم قلة قليلة، كل هذا أدى بالأفراد إلى استخدام الفيسبوك دون تحديد وقت معين لذلك، في حين أن الأفراد الذين يستخدمون الفيسبوك ليلا لهم نسبة كبيرة أيضا وهذا يرجع لعدة أسباب أبرزها أنهم في وقت فراغ حيث أن أغلبهم يفضل الفيسبوك على وسائل ومواقع أخرى لقضاء وقت فراغه، وأغلب الأفراد يفضلون هذه الفترة للدردشة والتواصل مع عالم افتراضي ينسبهم تعب يومهم.

جدول رقم (9) يمثل توزيع أفراد العينة على حسب الهدف من إستخدام الفيسبوك في فترة معينة.

	التكرارات	النسبة المئوية
احيانا	58	58
نعم	20	20
لا	22	22
المجموع	100	100.0

 

يتضح لنا من خلال نتائج الجدول أن أكثر من نصف أفراد العينة لا يربطون فترة استخدامهم للفيسبوك بالهدف من استخدامهم له بصفة دائمة، بل أحيانا ما يستخدمونه في فترة محددة لغرض معين بلغت نسبتهم 58% من أفراد العينة، بينما 22% يستخدمون الفيسبوك في فترة معينة نظرا للهدف من استخدامهم له، أي أن الفترة التي يستخدمون فيها الفيسبوك لها علاقة بالهدف من استخدامهم له، فيحين أن 20% لا يربطون الفترة التي يستخدمون فيها الفيسبوك بالهدف من استخدامهم إياه، وهذه النتائج تبين لنا أن الفترة التي يتصفحون فيها أفراد العينة الفيسبوك ليست لها علاقة بالهدف من تصفحهم لهذا الموقع دائما.

جدول رقم (10): يمثل توزيع أفراد العينة على حسب الهدف من إستخدام الفيسبوك.

 

	التكرارات	النسبة المئوية
للاطلاع على احداث معينة.	22	22
للترفيه والتسلية.	25	25
للترفيه والتسلية، للاطلاع على احداث معينة.	14	14
للترفيه والتسلية، معرفة ومتابعة الاخبار المحلية والدولية.	6	6
للترفيه والتسلية، معرفة ومتابعة الاخبار المحلية والدولية، للاطلاع على احداث معينة.	2	2
معرفة ومتابعة الاخبار المحلية.	20	20
معرفة ومتابعة الاخبار المحلية والدولية، للاطلاع على احداث معينة.	11	11
المجموع	100	100.0

حسب ما يوضحه الجدول اعلاء فإن الهدف من استخدام الفيسبوك بالنسبة للمبحوثين بالدرجة الأولى هو الترفيه والتسلية، حيث أجاب 25% منهم هذه الإجابة، فيما 22% منهم أجابوا بأنهم يستخدمونه لغرض الاطلاع على أحداث معينة حسب ميولهم وما يفضلونه، و 20% يستخدمون الفيسبوك لغرض معرفة ومتابعة الأخبار المحلية والدولية وما يحصل من أحداث معينة في مجال معين، كما أن أفراد آخرين أجابوا إجابة مزدوجة، وهي ميزة وضعناها خصيصا في هذا السؤال للإجابة على أكثر من اقتراح،حيث أجاب 14% منهم على خانة الترفيه والتسلية مع الاطلاع على أحداث معينة، فيما 11% ربط بين معرفة ومتابعة الأخبار المحلية والدولية مع الاطلاع على أحداث معينة، فيما أجاب 6%.إجابة الترفيه والتسلية مع معرفة ومتابعة الأخبار المحلية والدولية، في حين أن 2% ربط الإجابات مع بعض، كما أضاف الأفراد المبحوثين اقتراحات أخرى غالبيتهم بعض أضافوا اقتراح مشاهدة الفيديوهات وقراءة المقالات ونشر الصور والتعليق على ما ينشر وما يجذب انتباههم.

جدول رقم (11): يمثل توزيع أفراد العينة على حسب الثقة في المعلومات التي يحصل عليها من خلال الفيسبوك.

	التكرارات	النسبة المئوية
نعم	54	54
لا	46	46
المجموع	100	100.0

 

من خلال هذا الجدول يتبين لنا أن 54% من أفراد العينة لا يثقون في المعلومات التي يحصلون عليها من خلال الفيسبوك، مبررين ذلك بإيجابيات مختلفة أبرزها أنهم قالوا أنها عديمة المصداقية نظرا لأنكل من هب ودب ينشر أفكار ومعتقدات وتوجهات مختلفة يخدم من خلالها مصالح أو مؤسسات معينة،وكذا عدم معرفتهم بالمصدر الأول لهذه المعلومة، وأسباب أخرى لذلك تجدهم لا يتقون فيها، أما ال46%الباقية فقد قالوا أنهم يثقون فيها، مبررين إجابتهم بكون هذه المعلومات تصدر من أطراف معينة، ومختلفة وذات توجهات مختلفة، وأن كل أو معظم الأفراد يلجئون إلى الفيسبوك للحصول على المعلومات حول قضايا معينة من اهتمامهم، وهناك من قال أنها المصدر الوحيد الذي يمنحك المعلومات بانية وسهولة والوقت الذي تحدده أنت.

2.2تحليل الجداول المركبة الخاصة باستخدام مواقع التواصل الاجتماعي.

جدول رقم (12): يمثل توزيع أفراد العينة على حسب متغير المستوى التعليمي.

			منذ متى تستخدم فيسبوك؟			المجموع
			أقل من سنتين	من 5 سنوات فما فوق	من سنتين إلى 5 سنوات
المستوى التعليمي	ابتدائي/ متوسط	التكرار	3	2	7	12
		النسبة	25	16.7	58.3	100
	ثانوي	التكرار	2	8	12	22
		النسبة	9.1	36.4	54.5	100
	جامعي	التكرار	2	38	26	66
		النسبة	3	57.6	39.4	100
المجموع		التكرار	7	48	45	100
		النسبة	7	48	45	100

 

من خلال الجدول نلاحظ أن نسبة %57.60% الخاصة بأفراد المستوى الجامعي يستخدمون الفيسبوك عنهم أقل من خمس سنوات فما فوق، و39.40% من سنتين إلى خمس سنوات في حين أن 3% فقطمن سنتين، أما أفراد المستوى الثانوي فنسبة 54.5% منهم ستخدمون الفيسبوك من سنتين إلى خمس سنوات، و36.4% منهم. منذ أكثر من خمس سنوات، في حين 9.1% فقط لهم أقل من سنتين، وفيما يخص أفراد المستوى الابتدائي والمتوسط فنسبة 58.3% منهم يستخدمون الفيسبوك منذ سنتين إلى خمس سنوات و%25 أقل منهم من سنتين في حين أن 16.7% فقط من يستخدمون الفيسبوك منذ أكثر من خمس سنوات، هذه النتائج تبين لنا أن أفراد المستوى الجامعي غالبيتهم لهم فترة طويلة في استخدام موقع الفيسبوك تزيد عن خمس سنوات، في حين أن أفراد المستوى الثانوي فأكثر من نصفهم يستخدمون الفيسبوك منذ سنتين إلى خمس سنوات، كذلك بالنسبة لأفراد المستوى الابتدائي فهم يتصفحون الفيسبوك منذ سنتين إلى خمس سنوات، للإشارة فقط فإن هذه إحصائيات المستوى التعليمي ليس بالضرورة لا يزال في ذلك المستوى فمنهم من أكمل دراسته ومنهم من توقف قبل ذلك.

جدول رقم (13): يوضح الوقت الذي يقضيه أفراد العينة في إستخدام الفيسبوك على حسب متغير الحالة العائلية.

 

			ما هو الوقت الذي تقضيه يوميا في استخدام الفيسبوك؟			المجموع
			اقل من ساعتين	من 4 ساعات فما فوق	من ساعتين إلى 4 ساعات
الحالة العائلية	اعزب	التكرار	18	34	17	69
		النسبة	26.1	49.3	24.6	100
	متزوج	التكرار	10	10	9	29
		النسبة	34.5	34.5	31	100
	مطلق	التكرار	0	1	1	2
		النسبة	0	50	50	100
المجموع		التكرار	28	45	27	100
		النسبة	28	45	27	100

 

تلاحظ من خلال الجدول أن العزاب يقضون من أربع ساعات فما فوق على صفحات الفيسبوك بنسبة بلغت 49.3% وهي: نسبة عالية جدا مقارنة بمن يقضون أقل من ساعتين في استخدام الفيسبوك والتي قدرت نسبتهم في أفراد العينة 26.1%، أما فيما يخص الأفراد المتزوجين فقد تباينت نتائج مدة استخدامهم للفيسبوك ما بين أقل ساعتين وسابين أكثر من خمس ساعات بنسبة قدرت بحوالي 34.5%، فيما يقضي %31% منهم من ساعتين إلى خمس ساعات في الفيسبوك، وتدل نتائج هذا الجدول على أن أكبر عدد من أفراد العينة يستخدمون الفيسبوك لأكثر من خمس ساعات في اليوم هم من فئة العزاب وهذا لأن لديهم وقت أكبر مقارنة بالبقية وليست لديهم التزامات عائلية خاصة.

جدول رقم (14): يوضح الفترة التي يستخدم فيها أفراد العينة الفيسبوك حسب متغير المهنة.

			ما هو الوقت الذي تقضيه يوميا في استخدام فيسبوك؟				المجموع
			صباحا	ليس هناك وقت محدد	ليلا	مساء
الحالة العادية	اعمال حرة	التكرار	1	6	9	4	20
		النسبة	5	30	45	20	100
	بطال	التكرار	3	4	2	1	10
		النسبة	30	40	20	10	100
	طالب	التكرار	0	29	16	2	47
		النسبة	0	61.7	34	4.3	100
	موظف	التكرار	1	10	10	2	23
		النسبة	4.3	43.5	43.5	8.7	100
المجموع		التكرار	5	49	37	9	100
		النسبة	5	49	37	9	100

 

من خلال الجدول يتبين لنا أن أكبر نسبة من نصيب الطلاب الذين ليس لهم وقت محدد لاستخدام الفيسبوك بنسبة 61.70%، ونسبة %34% منهم يستخدمون الفيسبوك في فترة الليل، ثم تلتها نسبة الموظفين الذين يستخدمون الفيسبوك بنسبة 43.5% في فترة الليل و فترة عدم وجود وقت محدد لاستخدامه، والشيء الملاحظ في نتائج هذا الجدول هو الفترة المسائية التي تعتبر الفترة المناسبة لأصحاب الأعمال الحرة لاستخدام الفيسبوك، حيث لا توجد فئة تتصفح في هذه الفترة أكثر منهم بنسبة بلغت 20%، أما الفترة الأكثر ملائمة لفئة البطالين هي أنهم ليس لهم وقت محدد بنسبة قدرت بـ 40%، وهو ما يبين أن البطالين لهم كل الوقت لاستخدام الفيسبوك.

3. نتائج الجزء الخاص بالوعي السياسي:

السنوات الخمس الأخيرة شهدت تسجيل عدد قياسي من أفراد العينة في موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك.

• الوقت الذي يقضيه الأفراد المبحوثين في استخدام موقع الفيسبوك كبير جدا يفوق الأربع ساعات في اليوم الواحد، وهو عدد مسجل على ما يقارب نصف أفراد العينة التي أجرينا عليها دراستنا.
• نستنتج أيضا من خلال هذا الجزء أن أكثر من نصف أفراد العينة ليس لهم وقت محدد يقضونه على صفحات موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك وهو مؤشر عالي جدا، بينما هناك من يستخدمون هذا الموقع في فترة الليل أين يكون معظم الأفراد متفرعين لاستخدامه براحة أكبر، وهو الوقت المصل ل%37 من أفراد العينة.
• الفترة التي يتصفح فيها الأفراد المبحوثين ليست له علاقة من استخدام هؤلاء الأفراد لموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك، وأن %58% منهم يربطون الهدف مع فترة استخدامهم لهذا الموقع بصفة “أحيانا”.
• غالبية الأفراد المتصفحين لموقع الفيسبوك يستخدمونه لعرض الترفيه والتسلية، ثم لغرض الاطلاع على أحداث معينة، ومنهم من يستخدمه من أجل معرفة ومتابعة الأخبار المحلية والدولية، وهناك من يفضلونه لأغراض أخرى مثل قراءة المقالات ومشاهدة الفيديوهات والصور.
• أكثر من نصف أفراد العينة لا يثقون في المعلومات التي يتحصلون عليها من خلال موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك، مؤكدين أن أصحاب هذه المعلومات غير معروفة ولا يظهر مصدرها الأصلي وأن هذه المعلومات تكون وفق توجهات هؤلاء الأفراد ولا تمد للمصداقية بصلة، أما النصف الآخر فهم يمنحون ثقتهم في المعلومات التي يحصلون عليها من خلال الفيسبوك، موضحين أن هذه المعلومات تكون مرفقة غالبا بفيديو أو صورة وهو ما يرفع من نسبة مصداقيتها على حد تعبيرهم.
• غالبية أفراد العينة العزاب يقضون من أربع ساعات فما فوق في استخدام الفيسبوك، ونتائج الأفراد المتزوجين ليست متباينة فيما بينها، فمنهم من يقضي من ساعتين إلى أربع ساعات ومنهم من يقضي أكثر من أربع ساعات في تصفح موقع الفيسبوك، ونتائج أفراد العينة المتزوجين تبين ذلك، أما الأفراد المطلقين فهم يتصفحون الفيسبوك من ساعتين فما أكثر في هذا الموقع.
• ليست هناك فترة محددة أو وقت معين يستخدم فيه الطلبة موقع الفيسبوك، وهو ما يظهر لنا الاستعمال الفوضوي لهذا الموقع، فعدم وضع وقت محدد في استخدام الفيسبوك يهدر من الوقت الكثير دون شعور منهم، نستنتج أن الفترة المفضلة لدى البعض منهم “الليل”، كذلك بالنسبة للموظفين فمنهم من ليس له وقت محدد يستخدم فيه الفيسبوك ومنهم من يفضل قضاء وقت في تصفح الفيسبوك ليلا”، أفراد العينة المطلقين فغالبيتهم لا يملكون وقت محدد يستخدمون فيه الفيسبوك، أما أصحاب المهن الحرة فالفترة المسائية هي المفضلة لديهم لزيارة موقع الفيسبوك.
• أفراد العينة من أصحاب المستوى الجامعي جلهم يستخدم الفيسبوك منذ أكثر من خمس سنوات، وأفراد المستوى التعليمي الثانوي من سنتين إلى خمس سنوات كذلك بالنسبة لأفراد المستوى التعليمي الابتدائي والمتوسط، من هذه النتائج نستنتج أنه قبل خمس سنوات كانت كلما كان المستوى التعليمي أكبر كلما كان الخراط الأشخاص في موقع الفيسبوك أكثر، أما في السنوات الأخيرة فنجد أن حتى أصحاب المستوى التعليمي الابتدائي والمتوسط يستخدمون الفيسبوك منذ أكثر من عامين، وهو مؤشر سلبي جدا لأفراد هذا المستوى.

4. تحليل نتائج الجزء الخاص بالوعي السياسي:

1.4تحليل الجداول البسيطة

جدول رقم (15) يمثل توزيع أفراد العينة على حسب متابعة الأحداث السياسية.

	التكرارات	النسبة المئوية
احيانا	46	46
دائما	32	32
نادرا	22	22
المجموع	100	100.0

 

نلاحظ من خلال هذا الجدول نسبة الذين قالوا أنهم يتابعون الأحداث السياسية بصفة أحيانا هم الأعلى نسبة والتي قدرت ب 46% من الحجم الكلي لأفراد العينة، وهذا الاهتمام يكون في فترة تكون فيه أحداث سياسية ذات تأثير على حياتهم، وهو ما يفسر متابعة للأحداث السياسية بصفة أحيانا وليس دائما، أما الذين يتابعون الأحداث السياسية بصفة دائمة فقد كانت نسبتهم 32، وهم الأشخاص الذين يهتمون بكل صغيرة وكبيرة في مجال السياسة ويحرصون على متبعة الأحداث السياسية المحلية وحتى في حين أن 22 لا يتابعون الأحداث السياسية إلا نادرا، تضم هذه الفئة الأفراد الذين يهتمون بمتابعة الأحداث السياسية إلا عند وجود حدث سیاسی بارز.

جدول رقم (16) يمثل توزيع أفراد العينة على حسب الوسيلة التي تلبي وتزيد من معارفهم

السياسية.

	التكرارات	النسبة المئوية
لا	7	7
نعم	34	34
نوعا ما	59	59
المجموع	100	100.0

 

فحص نتائج الجدول تبين لنا أن 59 يشككون في الوسيلة التي يعتمدون عليها في الحصول على المعلومات السياسية، حيث يرون أنها لا تلبي جميع متطلباتهم من المعلومات السياسية، و34% يرون أن الوسيلة التي يعتمدون عليها تلبي جميع متطلباتهم في الحصول على المعارف السياسية، في حين أن 7% لا يعتمدون على وسيلة واحدة لا تلبي رغباتهم في إشباع ذاتهم بالمعلومات، وهذه الفئة قد نقول أن الخلل يكمن فيهم وليس في الوسيلة، فمن جهة يعتمدون عليها للحصول على المعلومة ومن جهة أخرى لا يرون أنها تلبي رغباتهم المعرفية.

جدول رقم (17): يوضح كيفية رفع الوسيلة التي يعتمدونها من الوعي السياسي لديهم.

	التكرارات	النسبة المئوية
من خلال التعمق في الاحداث السياسية.	17	17
من خلال التعمق في الاحداث السياسية، من خلال تقديمها اراء مختلفة حول حدث معين.	8	8
من خلال إلمامها بأهم الأحداث سياسية.	21	21
من خلال إلمامها بأهم الأحداث سياسية، من خلال التعمق في الاحداث السياسية، من خلال تقديمها اراء مختلفة حول حدث معين، من خلال تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين.	5	5
من خلال إلمامها بأهم الأحداث سياسية، من خلال تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين.	1	1
من خلال إلمامها بأهم الأحداث سياسية، من خلال تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين.	12	12
من خلال تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين.	35	35
المجموع	100	100.0

 

من خلال هذا الجدول يتبين لنا أن 35% من أفراد العينة يرون أن الوسيلة التي يعتمدونها ترفع من وعيهم السياسي من خلال تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين، بينما 21% يرون أنها ترفع من وعيهم السياسي من خلال إلمامها بأهم الأحداث السياسية في حين أن 17% يرون أنها ترفع من وعيهم السياسي من خلال إلمامها بأهم الأحداث السياسية، أي من خلال إظهار لهم أهم القضايا التي تحصل في لحظتها، هذا السؤال أيضا منحنا حرية الاختيار لأكثر من اقتراح واحد، حيث نلاحظ أن 12%ربطوا بين إلمامها بأهم الأحداث السياسية، و بين تقديمها آراء مختلفة حول حدث معين، وربطوا بين التعمق في معالجة الأحداث السياسية وتقديم آراء مختلفة حول حدث معین أما التعمق في معالجة الأحداث السياسية مع إلمامها بأهم الأحداث السياسية، فنسبة الذين أجابوا عليها هي %8 منهم 5%، حين أن 1% ربطوا الاقتراحات الثلاثة مع بعض، وهناك من أجاب إجابة مختلفة أضافها للاقتراحات أن هذه الوسيلة تضفي له الرصيد المعرفي في مجال السياسة من خلال تقديم أدلة مقنعة تثري حصيلتهم المعرفية بكل البراهين وهناك من يفضل السخرية من السياسيين واصحهم في إثراء معرفته بالأحداث السياسية.

 

جدول رقم (18): يوضح إن كانت هناك مواقف قد ساهمت في تغييرها.

	التكرارات	النسبة المئوية
نعم	25	25
لا	75	75
المجموع	100	100.0

 

من خلال الجدول اعلاء يتبين لنا أن 75% من أفراد العينة قد وافقوا على أن الوسيلة التي يعتمدونها قد ساهمت فعليا في تغيير مواقف معينة في حياتهم اتجاه قضية معينة أو فرد محدد أو أي شيء، فيحين أن 25% يؤكدون أن الوسيلة لم تغير أي موقف اتخذوه مسبقا.

2.4تحليل الجداول المركبة

جدول رقم (19) يوضح متابعة الأحداث السياسية حسب متغير الجنس هل تتابع الأحداث السياسية؟

			هل تتابع الأحداث السياسية؟			المجموع
			احيانا	دائما	نادرا
الجنس	انثى	التكرار	13	10	10	33
		النسبة	39.4	30.3	30.3	100
	ذكر	التكرار	33	12	12	67
		النسبة	49.3	32.8	17.9	100
المجموع		التكرار	46	32	22	100
		النسبة	46	32	22	100

من خلال الجدول يقين لنا أن نسبة الإناث اللاتي يتابعن الأحداث السياسية أحيانا هم أعلى نسبة قدرت%39.4، بينما اللاتي يتابعن بصفة دائمة متساوية مع نسبة اللاتي لا يتابعن الأحداث السياسية إلا نادرا بنسبة قدرت بـ 30.3، وهذا واضح جليا من خلال واقعنا الذي معروف عنه أن الإناث لا يهتمون بالسياسة كثيرا، على عكس الذكور الذين تجدهم أكثر اهتماما مقارنة معم حيث تلاحظ من خلال الجدول أن 49.3% يتابعون الأحداث السياسية، أحيانا، والمهتمون بها بصفة دائمة بنسبة 32.8%، أما 12%لا يتابعون الأحداث السياسية إلا نادرا، وهذا أمر أثبتته معظم الدراسات السابقة والتي بينت أن الذكور أكثر اهتماما بالأمور السياسية من الإناث.

جدول رقم (20) يبين إن كانت هناك مواقف معينة قد ساهمت هذه الوسيلة في تغييرها حسب متغير السن.

			هل هناك مواقف معينة ساهمت هذه الوسيلة في تغييرها؟		المجموع
			لا	نعم
السن	اقل من 20 سنة	التكرار	1	4	5
		النسبة	20	80	100
	من 20 إلى 29 سنة	التكرار	16	56	72
		النسبة	22.3	77.7	100
	من 30 إلى 39 سنة	التكرار	5	9	14
		النسبة	35.7	64.3	100
	من 40 إلى 49 سنة	التكرار	2	3	5
		النسبة	40	60	100
	من 50 سنة فما فوق	التكرار	1	3	4
		النسبة	25	75	100
المجموع		التكرار	25	75	100
		النسبة	25	75	100

 

يبين لنا الجدول أن أعلى نسبة قالوا أن الوسيلة التي يعتمدونها تساهم تغيير موال مواقفهم هي نسبة الفئة التي تتراوح أعمارهم ما بين 20 و29 سنة والتي قدرت بـ 77.7% في. حين نسبة الذين أجابوا بأنها لا تساهم هي %22.3، وهذا ما يفسر حقا أن أفراد هذه الفئة يعتمدون على تلك الوسيلة أكثر من أي وسيلة أخرى في الحصول على المعلومة السياسية، من اجل إثراء آرائهم وتمكينهم من اتخاذ موقف أما فئة الأقل من 20 سنة ف 80% منهم وافقوا على أن الوسيلة التي يلجؤون إليها تساهم في تغيير مواقفهم في حين أن 20% منهم لا يرون أنها تساهم في تغيير آرائهم، وهذا ما يبين أن هذه أفراد هذه الفئة يتخذون مواقف معينة اعتمادا على ما يحصلون عليه من خلال هذه الوسيلة، كما نلاحظ أن نسبة 4 من فئة ال50 سنة فما فوق يؤكدون أنها تساهم في تغيير مواقفهم اتجاه قضايا أو أحداث معينة، في حين 25% يرون غير ذلك، حيث أنه ورغم أن أفراد هذه العينة لهم من الخبرة الكثير في اتخاذ المواقف إلا أنهم لا يزالون يعتمدون على هذه الوسيلة لأجل اتخاذ المواقف، في حين أن أفراد الفئة التي تتراوح اعمارهم ما بين 30 و39 سنة 64.3 أجابوا نعم و 35.7 قالوا لا أي لا تساهم في تغيير مواقفهم، وفئة ما بين 40 و 49 سنة كذلك إجاباتهم كانت متقاربة حيث بلغت إجابة الذين أجابوا بنعم %60، و40% لم يوافقوا هذا الطرح، إذن ومن خلال نتائج هذا الجدول يتبين لنا أنه الوسيلة المعتمدة من قبل الأفراد في الحصول المعلومات السياسية بعض النظر عن اختلافها إلا أنها تساهم بشكل كبير اتخاذ الأفراد لمواقف معينة بغض النظر أيضا عن الفئات العمرية التي تعتمد على هذه الوسائل، حيث كل الفئات العمرية قد ساهمت الوسيلة التي يعتمدون عليها في الحصول على المعلومات السياسية من تغيير مواقعهم واتخاذ موقف معين على حساب تلك الوسيلة.

5. نتائج المحور الثاني:

• أحيانا ” هو مؤشر غالبية أفراد العينة في متابعة الأحداث السياسية، وهي نسبة أكبر من نسبة الأفراد الذين يتابعون الأحداث السياسية بمؤشر دائم، في حين أن الأفراد الذين لا يتابعون الأحداث السياسية ويتابعونها بمؤشر نادر فهم أقل نسبة من المجموع الكلي لأفراد السيئة.
• المواقع الالكترونية هي الأكثر اعتمادا من طرف أفراد العينة لمتابعة الأحداث السياسية بعد موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك”، يليها التلفزيون مباشرة، ثم تأتي الصحف المكتوبة والجرائد، وفي الأخير نجد وسيلة الإذاعة.
• ” نوعا ما” هو المؤشر الذي يعتقد أفراد العينة أن الوسيلة التي يعتمدونها تلبي رغباتهم وتزيد من معارفهم السياسية، وهذا يعود إلى قوة العلاقة بين الأفراد والوسيلة التي يعتمدونها في الحصول على المعلومات السياسية ومدى وفاء الأفراد لهذه الوسيلة ومدى قدرة الوسيلة في تلبية رغباتهم، بينما 34%من الأفراد المبحوثين يرون أن الوسيلة التي يعتمدونها تلبي رغباتهم في زيادة معارفهم السياسية
• تريد الوسيلة التي يعتمدها أفراد العينة من وعيهم السياسي من خلال تقديم آراء مختلفة حول حدث معين بالدرجة الأولى، ثم من خلال إلمامها بأهم الأحداث السياسية الحاصلة على مستوى الساحة السياسية المحلية والدولية، وأخيرا من خلال الغوص أكثر والتعمق في معالجة الأحداث السياسية المختلفة من خلال نتائج هذا المحور يتبين لنا “حقا” أن الوسيلة التي يعتمد عليها في الحصول على المعلومة السياسية تساهم في التغيير مواقعهم واتجاهاتهم اتجاه قضية معينة أو حدث سياسي معين.
• الغالبية من أفراد العينة الإناث يتابعون الأحداث السياسية بمؤشر “أحيانا”، وهذا ما أثبتته عدة دراسات،حيث أصبح معروف عن فئة الإناث أنهم لا يهتمون بالأحداث السياسية إلا أحينا عندما يكون هنا كموقف أو حدث سياسي يستحق أو يجذب الانتباه من خلال العاطفة، فالإناث يهتمون بالسياسة أحيانا بسبب عنصر العاطفة فيهم، بينما فئة الذكور وبالرغم من أن نسبة الذين يتابعون الأحداث السياسية بمؤشر أحيانا الفئة الغالبة من أفراد العينة، إلا أنها متقاربة مع فئة الذين يتابعون الأحداث السياسية بمؤشر “دائم “، وهو ما يثبت أن الذكور أكثر حرصا على متابعة الأحداث السياسية من الإناث.
• الوسيلة التي يعتمدها أفراد العينة تساهم بشكل كبير في تغيير مواقفهم وتؤثر على آرائهم بالرغم من فارق السن بينهم، حيث أنه فيما سبق كانت الوسيلة تؤثر على فئات عمرية معينة دون غيرها، على عكس ما نراه اليوم وما تثبته دراستنا وهو أنها أصبح لها تأثير على كل الفئات العمرية في المجتمع، ابتداء من المراهقين وصولا إلى الكهول والشيوخ مرورا بفئة الشباب.

المحور الثالث: الخاص بالوعي السياسي وعلاقته بموقع الفايسبوك.

1. تحليل الجداول البسيطة

جدول رقم (21): يوضح إبداء رأي أفراد العينة حول ما يطرح من قضايا سياسية عبر الفيسبوك.

	التكرارات	النسبة المئوية
احيانا	55	55
دائما	21	21
نادرا	24	24
المجموع	100	100.0

 

نلاحظ من خلال الجدول أن أفراد العينة الذين يبدون أرائهم اتجاه ما يطرح من قضايا سياسة عبر الفيسبوك بصفة أحيانا هم الأعلى نسبة والتي وصلت إلى 55% من المجموع الكلي لأفراد العينة، وهذا يفسر أنه عند وجود حدث أو قضية جد حساسة على موقع الفيسبوك فإن مستخدمي الفيسبوك يشاركون بآرائهم، أي أن نوع ما يطرح في الفيسبوك هو الذي يحدد مشاركة الأفراد من عدمه، في حين أن 24%منهم لا يبدون رأيهم إلا نادرا أ هذه الفئة لا يستخدمون الفيسبوك لغرض الحصول على المعلومات وإنما لأغراض أخرى وهذا ما يفسر مشاركتهم بأرائهم إلا نادرا، أما الأفراد الذين يشاركون بآرائهم وأفكارهم بصفة دائمة بلغت نسبتهم 21%، هذه فئة تحاول التعمق في الأحداث من خلال إبداء أرائها بشكل متواصل والحصول على آراء وأفكار أشخاص آخرين.

جدول رقم (22): يوضح مدى مساهمة الفيسبوك في تعزيز المعرفة السياسية أو الوعي السياسي.

	التكرارات	النسبة المئوية
احيانا	50	50
دائما	29	29
نادرا	21	21
المجموع	100	100.0

 

يتبين لنا من خلال الجدول اعلام أن %50 من أفراد العينة اختاروا صفة أحيانا للإجابة على سؤال إن كان الفيسبوك يساهم في تعزيز السعرية أو الوعي السياسي، وهذا يرجع إلى أنهم يعتمدون على أكثر من وسيلة واحدة لتعزيز معرفتهم السياسية، ولا يحصرون كل الوسائل المتاحة لهم في الفيسبوك فقط،أما الأفراد الذين وافقوا على أن الفيسبوك يعزز من المعرفة السياسية أو الوعي السياسي وأجابوا بإجابة دائما ابلغت نسبتهم 29 من إجمالي أفراد العينة، وهو ما يفسر أن هناك أشخاص كثيرون يعتمدون على الفيسبوك من أجل تحصيل وتعزيز المعرفة السياسية أو الوعي السياسي لديهم دون وسائل أخرى،في حين الأفراد الذين أجابوا بـ نادرا قدرت نسبتهم،21، هؤلاء الأشخاص لا يعتمدون على الفيسبوك من أجل الحصول أو تعزيز المعرفة السياسية لديهم إلا نادرا، فهم في الأساس يلجؤون إلى وسائل أخرى لإثراء وتعريز المعرفة السياسية أو الوعي السياسي.

جدول رقم (23): يوضح مدى رأي أفراد العينة إن كان الفيسبوك يزيد من قدرتهم على تحليل الأحداث السياسية.

	التكرارات	النسبة المئوية
احيانا	42	42
لا	20	20
نعم	38	38
المجموع	100	100.0

 

ما يوضحه الجدول يثبت أن الفيسبوك يساهم في قدرة أفراد العينة على تحليل الأحداث السياسية، حيث أن 42% منهم أجابوا على فئة أحيانا، وهو أنه عندما يكون الفيسبوك قد تناول الحدث من جوانب عديدة ترسخت في ذهنه فإن قدرته على تحليل الأحداث السياسية تزيد مقارنة بما كانت، وفئة الأفراد الذين أجابوا نعم يزيد الفيسبوك من القدرة على تحليل الأحداث السياسية بلغت نسبتهم بلغت نسبتهم 38%نسبة عالية تبين أن الفيسبوك له قدرة على إحاطة الأفراد بالأحداث السياسية وتبسيطها لهم إلى أن يصلوا إلى درجة قدرتهم على تحليل هذه الأحداث، بينما من أجاب على فئة لا يزيد الفيسبوك من قدرتهم على تحليل الأحداث السياسية قدرت نسبتهم وهي نسبة ضئيلة منهم لا يستطيع الفيسبوك أن يزيد وهي %20 من قدرتهم على تحليل الأحداث السياسية نظرا لاعتمادهم على وسيلة أخرى أو عدم متابعتهم نهائيا للأحداث السياسية أو عدم قدرتهم شخصيا في استيعاب الأحداث السياسية.

جدول رقم (24): يبين كيفية تأثر فترة إستخدام أفراد العينة للفيسبوك عند وجود حدث أو قضية سياسية معينة.

	التكرارات	النسبة المئوية
تزداد مدة استخدامك للفيسبوك	54	54
تقل مدة استخدامك للفيسبوك	5	5
لا تتأثر مدة استخدامك للفيسبوك	41	41
المجموع	100	100.0

 

نلاحظ من خلال الجدول أن 54% من أفراد العينة تزداد مدة استخدامهم للفيسبوك عند وجود قضية أوحدث سياسي معين، وهم ما يبين التأثير الكبير للفيسبوك على الأفراد حيث أصبح مركز الاهتمام كامل منصب عليه من أجل الحصول على المعلومات السياسية اتجاه القضايا السياسية، حيث أن الفيسبوك الفيديوهات والصور والمقالات حول حدث معين وتقديمها للرأي العام ما يجعل معظم الأفراد يزيدون من اهتمامهم ومدة استخدامهم لهذا الموقع لإثراء رصيدهم المعرفي حول الأحداث والقضايا السياسية، أما الذين لا تتأثر مدة استخدامهم للفيسبوك فقد بلغت نسبتهم 41%، وهذا لا يرجع إلى عدم اهتمامهم بالقضايا والأحداث السياسية التي تطرح على موقع الفيسبوك، وإنما غالبيتهم لا تتأثر مدة استخدامهم له لأنه في الأصل ليس له وقت محدد أو مدة معينة يقضيها في تصفح الفيسبوك، أو يكون سلم بكل ما ينشر فيه لهذا لا تتأثر مدة استخدامهم للفيسبوك، في حين أن 5% تقل مدة استخدامهم لموقع الفيسبوك عند وجود حدث أو قضية سياسية معينة هذا لأنهم لا يهتمون إطلاقا بالإحداث السياسية وتقل مدة استخدامهم للفيسبوك لأنهم يدركون أن كل ما يوجد في الفيسبوك مهتم بذلك الحدث أو القضية السياسية لهذا يسعى إلى ذلك فيقلل من مدة تصفحه للفيسبوك كأقل تقدير.

جدول رقم (25) رأي الأفراد المبحوثين إن كان الفيسبوك قد زاد من وعيهم السياسي.

	التكرارات	النسبة المئوية
لا	21	21
نعم	27	27
نوعا ما	52	52
المجموع	100	100.0

 

يتبين لنا من خلال الجدول أن %52% كانت لهم إجابة نوعا ما، وهي نسبة عالية جدا حيث أنهم يرون أن الفيسبوك يزيد من وعيهم السياسي كل ما كانت هناك معالجة ملمة بالقضايا السياسية في المقابل تجاوب من قبل المتصفحين لهذا الموقع مع المشاركة بأفكاره لتلقي الردود أكثر، بينما 27% يؤكدون أن الفيسبوك زاد من وعيهم السياسي مما يؤكد أن الفيس بوك يرفع من نسبة الوعي السياسي للأفراد من خلال المميزات والخصائص التي يتمتع بها هذا الموقع مقارنة بالمواقع و الوسائل الأخرى، في حين أن%21لا يوافقون فكرة أن الفيسبوك زاد من وعيهم السياسي وهذا راجع إلى عدم اهتمامهم بالأمور السياسية أو عدم اعتمادهم على المعلومات التي يحصلون عليها ممن خلال هذا الموقع.

جدول رقم (26) رأي الأفراد المبحوثين حول إن كان الفيسبوك يلعب دورا في تحريك الوعي السياسي.

	التكرارات	النسبة المئوية
لا	22	22
نعم	78	78
المجموع	100	100.0

 

يظهر لنا من خلال الجدول أن الأغلبية يرون أن الفيسبوك يلعب دورا في تحريك الوعي السياسي بنسبة وصلت إلى 78%، هؤلاء الأفراد منهم من هو مؤيد لما ينشر من أحداث سياسية على هذا الموقع ومنهم لا إلا أنهم يتفقون على أن الفيسبوك يلعب دورا في تحريك الوعي السياسي، برروا إجاباتهم بعدة آراءو اتجاهات حيث أن أغلبهم قال إنه من أهم المصادر التي يعتمدون عليها في الحصول على المعلومات السياسية ومنهم من برر جوابه بقوله إن الشهرة والمكانة التي يحتلها هذا الموقع في المجتمعات اليوم أثر على الوعي عند الأفراد حيث أصبح الكل يلجأ إليه لإثراء رصيده المعرفي في المجال الذي يفضله،أما ” المتبقية فيرون عكس ذلك، فمن خلال سؤالهم لماذا برروا إجاباتهم بقولهم إن المصدر غير معروف أن نسبة مصداقية ما ينشر فيه ضئيلة، أيضا هناك من قال أن ما ينشر كله (خرطي) مصطلح عامّي جزائري يعني أأنه لا يمت للحقيقة بصلة.

جدول رقم (27): يبين رأي أفراد العينة في متابعة الصفحات الخاصة التي تطرح مختلف القضايا التي تهم الجزائريين.

	التكرارات	النسبة المئوية
لا	35	35
نعم	65	65
المجموع	100	100.0

 

تلاحظ من خلال الجدول أن 65% من أفراد العينة يتابعون الصفحات الخاصة التي تطرح مختلف القضايا التي تهم الجزائريين على الفيسبوك، وهذا ما يبين مدى أهمية هذه القضايا في أوساط المجتمع الجزائري وسعيهم الدائم لمتابعة آخر التطورات التي تحدث، في حين أن 5 لا يتابعون هذه الصفحات مفضلين وسائل أخرى لمعرفة آخر التطورات في القضايا السياسية الجزائرية، أو عدم اهتمامهم بهكذا قضايا أبدا.

جدول رقم (28): يوضح إن كان الفيسبوك يعزز من المعرفة السياسية أو الوعي السياسي لدى أفراد العينة حسب متغير المستوى التعليمي.

			الفيسبوك يساهم في تعزيز المعرفة السياسية أو الوعي السياسي لديك؟			المجموع
			احيانا	دائما	نادرا
المستوى التعليمي	ابتدائي/ متوسط	التكرار	4	5	3	12
		النسبة	33.3	41.7	25	100
	ثانوي	التكرار	10	8	4	22
		النسبة	45.5	36.4	18.2	100
	جامعي	التكرار	36	16	14	66
		النسبة	54.5	24.2	21.2	100
المجموع		التكرار	50	29	21	100
		النسبة	50	29	21	100

 

يتبن لنا من خلال الجدول أن أفراد العينة الذين يملكون مستوى تعليمي ما بين الابتدائي والمتوسط غالبيتهم بنسبة 41.7% يساهم الفيسبوك في تعزيز المعرف السياسية لديهم و 33.3 يعزز المعرفة السياسية لديهم بصفة أحيانا، وهو ما يبين لنا أن هذا الموقع له تأثير كبير على توعية وترسيخ المعلومات لدى الأفراد الذين مستواهم يقل أمام المستويات التعليمية الأخرى، أما أصحاب المستوى التعليمي الثانوي ف 45.5% منهم يعزز الفيسبوك من وعليهم السياسي بصفة أحيانا، ونسبة 36.4% دائما ما يعزز الفيسبوك من المعرفة السياسية لديهم، وهي نسبة عالية تبين مدى أهمية هذا الموقع والمكانة التي يملكها والدور الكبير الذي يلعبه في تعزيز المعرفة السياسية، في حين أن أفراد المستوى الجامعي فغالبيتهم وافقوا على أن الفيسبوك يساهم في تعزيز المعرفة السياسية بصفة أحيانا وبنسبة 54.5%، وفئة الأفراد الجامعيين الذين أبدوا فكرة أن الفيسبوك يعزز من المعرفة السياسية لديهم وأجابوا على فئة دائما فنسبتهم %24.2، ونسبة 21.2% هم من عارضوا هذا الطرح وأجابوا ب لا، وهذا ما يسفر أن مستخدمي الفيسبوك من المستوى الجامعي يدركون أن له دور فعال في إثراء المعرفة السياسية وتعزيز الوعي السياسي لديهم لهذا تجدهم يستعينون بهذا الموقع للحصول على المعلومات السياسية والمشاركة بأفكارهم وطرح توجهاتهم.

الخاتمة

إن مفهوم الوعي السياسي مفهوم واسع وليست له حدود معينة، لأنه يعد بمثابة روية عامة وشاملة لكافة الأحداث السياسية التي يمكن أن يشاهدها مجتمع ما، وبناء على الوعي يمكن للفرد أن يحدد مواقفه وقناعاته السياسية المختلفة والوعي نفسه يدفعه نحو المشاركة في الأنشطة السياسية المتعددة، وهنا كحقيقة خامة ينبغي استيعابها هنا، وهي أن الوعي السياسي لا يتوقف وإنما هو عملية تراكمية تستمر على فترة زمنية طويلة، وخلالها يمكن أن يتراجع الوعي، ويمكن أن يزداد طبقا لاهتمامات الشخص نفسه. وتشكيل الوعي السياسي تساهم فيه مجموعة من الأدوات مثل الخطاب الرسمي والغير رسمي كذلك المشاركة السياسية أو من خلال وسائل الإعلام الرسمية أو عبر وسائل الإعلام الالكترونية، ففي هذه الوسائل يتلقى الشخص بشكل مستمر كما هائلا من المعلومات التي تتضمن مواقف وقناعات معينة، وبمرور الوقت فإنها تتراكم لديه وتكون بالنسبة له مخزون معرفي يمثل وعيه السياسي.

وعليه يمكن أن تكون هذه الدراسة عبارة عن نقطة بدء الدراسات تمس جوانب أخرى من الموضوع،فخير خاتمة لأي بحث علمي أن تكون فاتحة بحث جديد، ولعل من المواضيع التي تفرض نفسها دور المعلومات داخل المجتمعات الافتراضية وتداولها وكذا أثر ذلك على الواقع الطبيعي، وكذا دور المجتمعات والشبكات الاجتماعية خاصة الناشئة عبر الشبكة العالمية في. خلق رأي عام وجعلها كمجال للتعبئة الجماهيرية وتحريك الضمير الجماعي والقوى الجماهيرية اتجاه قضايا حساسة ومصيرية عامة،وخير دليل على ذلك ما حدث على الصعيد العربي، حيث كان للمعلومات والأخبار الدور الفعال والمصيري في تحريك الملايين وتعبئتهم اتجاه واقع معين لتغييره أو إعادة تشكيله.

نتائج البحث:

بعد تحليلنا لنتائج الدراسة عبر المحاور السابقة للإجابة على التساؤلات المطروحة في بداية دراستنا،كانت الاستنتاجات على النحو التالي:

• الفئات العمرية الأكثر تعرضا للفيسبوك في الجزائر هم فئة الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 20و 29 سنة وبدرجة أقل الفئات التي تتراوح أعمارهم بين 30 39 سنة.أفراد المستوى الجامعي هم الأكثر تعرضا للفيسبوك في الجزائر.
• عادات وأنماط استخدام أفراد عينة الدراسة لمواقع التواصل الاجتماعي : الوقت الذي يقضيه الأشخاص في تصفح الفيسبوك كبير جدا يفوق الأربع ساعات في اليوم.
• -هناك نسبة كبيرة من الأفراد الذين ليس لهم وقت محدد لاستخدام موقع الفيس بوك وإنما يستخدمونه بشكل فوضوي وفي كل الأوقات وعلى مدار الساعة.
• الفترة التي يتصفح فيها الأفراد موقع الفيسبوك ليست لها علاقة بالهدف من استخدامه عند الغالبية منهم.
• معظم مستخدمي الفيسبوك يستخدمونه لغاية الترفيه والتسلية وبدرجة أقل الاطلاع على أحداث معينة.
• غالبية مستخدمي موقع الفيسبوك يثقون في المعلومات التي يحصلون عليها من خلال هذا الموقع.
• تلعب مواقع التواصل الاجتماعي دور مهم في التوعية بأهم القضايا التي تشغل الرأي العام وهذا من خلال المامها بأهم الأحداث وآخر التطورات التي تشغل الرأي العام و تناولها من جميع جوانبها، كذلك التعمق في معالجتها، كما أنها تلعب دور المصدر الرئيسي للكثير من الأشخاص في الحصول على المعلومات التي يحتاجونها و المتعلقة بالمواضيع التي تهمهم والتي تزيدهم وعيا بالقضايا التي تشغل الرأي العام.
• يعتبر الفيسبوك مصدر مهم لدى الجزائريين للحصول على المعلومات السياسية وهذا بدليل أنهم في كل الأوقات يستخدمونه أو يلجؤون إليه للحصول على تلك المعلومات، كما أصبح الكثير منهم يفضلونه على وسائل عديدة نظرا للخصائص والمميزات التي يتميز بها عن غيره من الوسائل الأخرى، ونظرا لكونه أصبح الشغل الشاغل لجميع أفراد المجتمع وجميع الفئات العمرية والمستويات العلمية، فالمكانة التي أصبح يحتلها بينهم جعلت منه مصدرا مهما للمعلومات السياسية.
• يتعامل مستخدمو الفيسبوك مع المعلومة السياسية التي يتلقونها من خلال هذا الموقع في إبداء رأيهم والتعبير عن أفكارهم بالتعليق على تلك المعلومات على صفحات الفيس بوك، ونشر الصور والفيديوهات الساخرة أو المؤيدة أو المعارضة لتلك المعلومات، كما أن هناك عدد كبير من مستخدمي هذا الموقع تزداد مدة استخدامهم لموقع الفيسبوك من أجل مسايرة وملاحقة آخر الأخبار والمستجدات التي تتعلق بتلك القضية، ومنهم من يضيف الصفحات الخاصة التي تعالج تلك القضية من كل جوانبها و تنشر آخر التطورات الحاصلة عنها.
• يعتمد أفراد العينة على مواقع التواصل الاجتماعي للحصول على المعلومات السياسية لأنها تزيد من قدرتهم على تحليل الأحداث السياسية، كما أن هذه المواقع أصبحت محل اهتمام جميع أفراد المجتمع ومسايرة الأحداث التي تطرح من خلال هذه المواقع هو مسايرة لآخر المستجدات والأحداث التي تشغل الرأي العام، كما أن نسبة كبيرة من أفراد العينة وافقوا على فكرة أو طرح أن الفيسبوك يلعب دورا في تحريك الوعي السياسي نظرا يشمل جميع فئات المجتمع من المراهقين والشباب و غيرهما…، كما أن مواقع التواصل الاجتماعي تزيد من الوعي السياسي للأفراد وهذا من خلال السهولة و البساطة التي يتلقى بها المعلومات السياسية.
• ليس هناك فروق فردية كثيرة بين أفراد العينة في التفاعل مع المعلومات السياسية عبر الفيسبوك، وهذا ما تبين لنا من خلال طرحنا لبعض القضايا السياسية التي شغلت الرأي لدى أفراد العينة، حيث أن معظم القضايا التي طرحناها كان لها نفس النتائج تبعا لمتغير الجنس والسن والمستوى التعليمي قمنا بتغيير المتغير النتائج تبقى على حالها ولا تتغير، فقط هناك بعض فئات المجتمع من الإناث قليلة الأحداث والمعلومات السياسية التي تطرح من خلال الفيسبوك، نظرا لقلة اهتمامهم بالمجال السياسي، وهو ما يبين لنا أن موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك عندما يطرح قضية معينة فهي تمس فئات المجتمع بغض النظر عن المتغيرات ( الجنس والمستوى التعليمي)، ومنه فتشكيل التفاعل مع جميع الأفراد ليس له علاقة بهذه المتغيرات، فالقضايا والمعلومات السياسية التي تطرح في الفيسبوك هي التي تحدد حدود الوعي السياسي.

 

توصيات البحث:

1 ـ لا يجب ربط تشكل الوعي لدى الأفراد بوسائل التواصل الاجتماعي والمواقع الافتراضية المتاحة أمام الجميع خارج نطاق التخصص.

2 ـ على الجزائريين الأخذ بالحسبان بأن تشكيل الوعي السياسي لا يقترن بالمواقع الافتراضية فحسب، بل هو عملية متكاملة تساهم فيه مجموعة من الأدوات مثل الخطاب الرسمي والغير رسمي كذلك المشاركة السياسية أو من خلال وسائل الإعلام الرسمية أو عبر وسائل الإعلام الالكترونية، ففي هذه الوسائل يتلقى الشخص بشكل مستمر كما هائلا من المعلومات التي تتضمن مواقف وقناعات معينة.

3 ـ يجب على الجزائريين أخذ الحيطة والحذر من المندسين التابعين لمخابر وأجندات أجنبية ويتخذون من موقع الفايسبوك منبرا لتوجيه وتأجيج الرأي العام في اتجاه معين.

قائمة المراجع:

1.       أحمد محمد الزبون، و آخرون. (2017). درجة تأثير شبكات التواصل الاجتماعي الرقمية على المنظومة القيمية لطلبة كلية علجون. المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية، مجلد 10(العدد3)، 331-357.

2. الصادق حمامي. (2012). كيف نفكر في مواقع التواصل الاجتماعي، ندوة الشبكات الاجتماعية الافتراضية والشباب الاماراتي، الواقع و التحديات، كلية الاتصال. الشارقة.
3. إمام ‌شكري‌ إبراهيم‌ أحمد‌ القطان‌. (2019). الإعلام العربي والوعي السياسي للمراهقين. الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب.
4. أمل ‌خلف‌. (2006). التنشئة‌ السياسية ‌لطفل ‌ما ‌قبل ‌المدرسة.‌القاهرة‌: عالم ‌الكتب.
5. جريل بن حسن العريشي. (2015). الشبكة الاجتماعية والقيم رؤية التحليلية. الاردن.
6. حليمة قادري. (2016). التواصل الاجتماعي. الجزائر: جامعة وهران.
7. حنان بنت شعشوع الشهري. (بلا تاريخ). أثر استخدام شبكة التواصل الإلكترونية على العلاقات الاجتماعية، رسالة ماجستير قسم الاجتماع والخدمات الاجتماعية. جدة: جامعة الملك عبد العزيز.
8. خالد ‌غسان ‌يوسف ‌المقدادي. (2013). ثورة الشبكات الاجتماعية. عمان: دار النفائس للنشر والتوزيع.
9. صارة شهرة، وقلاتي يزيد. (2014-2015). دور شبكات التواصل الاجتماعي في نشر القيم الاجتماعية لدى الطالب: دراسة ميدانية على عينة من طلبة علوم الإعلام والاتصال بجامعة-أم البواقي–، مذكرة مكملة لنيل شهادة الماجستر في علوم الاعلام والاتصال تخصص صحافة واعلام الكتروني. جامعة العربي بن مهيدي -أم البواقي، كلية العلوم الانسانية.
10. طيفور، مصطفى. (2016-2017). أثر استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على الهوية الثقافية للشباب الجامعي، مذكرة لنيل شهادة الدكتورة علوم الإعلام والاتصال. جامعة مستغانم.
11. ‌عباس محمد صادق. (2004). الإعلام الجديد. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
12. عبد الكريم تفرقنيت. (02 -03 ديسمبر 2013). العلاقات الاجتماعية في ضوء الاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي “الفيس بوك”، الملتقى الدولي الأول حول نظريات الإعلام المعاصر، د.ن .
13. عبد‌ مسلم ‌الماجد. (1995‌). مذاهب‌ ومفاهيم‌ في‌ الفلسفة‌ والاجتماع .‌بيروت‌: المكتبة‌ العصرية.
14. محمد أحمد المطهر. (11 3, 2022).مدونة الدكتور محمد أحمد المطهر.الارتقاء بالأساليب التواصل التعليم والتعليم لدى الطلاب.تم الاسترداد بتاريخ 6 7, 2023 من الموقع الالكترونيhttps://cutt.us/vau
15. موسى ابراهيم. (د ت). معالم الفكر السياسي الحديث والمعاصر. بيروت: مؤسسة عز الدين للطباعة والنشر.
16. موسى ‌محمد‌ آل ‌طو‌برش. (2012). الوعي ‌السياسي ‌كعنصر ‌أساسي ‌في ‌بناء ‌النظام‌ السياسي ‌الديموقراطي،‌‌دراسة‌ أكاديمية‌‌‌. بغداد: الجامعة ‌المستنصٌرة.
17. هشام جعيط. (د ت). أزمة الثقافة الإسلامية. بيروت: دار الطليعة.
18. يعقوب شدان خليل. (2015). أثر مواقع التواصل الاجتماعي على الوعي السياسي بالقضية الفلسطينية، طروحة للحصول على درجة ماجستير. جامعة النجاح الوطنية فلسطين.